Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Детский вопрос: Откуда берётся радуга?

Существует устройство «уголковый отражатель», отражающее пущенный луч света (фонаря) или радио (радара) туда, откуда пришёл. Уголковый отражатель имеет форму кубиков или пирамидок. Используется в катафотах велосипедов и автомобилей, морских буях. Лазерной локацией отражателей, оставленных на Луне астронавтами, мы много узнали про нашу спутницу.

Такое устройство громоздко (потребная толщина велосипедного катафота — несколько мм), и если нужно сделать отражающей, например, одежду или рюкзак, используют другой принцип — мелкие стеклянные шарики. Не столь качественный отражатель, зато шариками можно покрыть большую площадь.

Традиционная форма капли с хвостиком отражает висящую каплю — а падающая близка к шару, и тоже неплохо отражает свет. Если на одной стороне солнце, а на другой дождь, свет отражается от капель обратно — и потому радуга всегда на стороне, противоположной солнцу.

Почему радуга цветная, а не просто белая. Белый свет — это смесь всех цветов от красного до фиолетового. Прохождение света через границу воздуха и стекла (или воздуха и воды) вызывает преломление света, причём разных цветов по-разному. (Долго искал реальную фотографию явления, а не заезженную схему.)

Разделение света на простейшие цвета (по-научному дисперсия) вредит качеству изображения в оптике, и поэтому в качественных объективах шесть и более линз из разного стекла — так конструкторы компенсируют дисперсию.

И последнее — почему радуга кольцевая. Вода преломляет недостаточно хорошо, чтобы отправить свет точно в обратную сторону, потому наблюдатель видит свет под определённым (очень тупым, но не равным 180°) углом от солнца. С земли видна только дуга кольца, полное кольцо можно увидеть с самолёта.

Как назвать Киев по-английски?

Я уже говорил: один препод, едва только предложили название Kyiv (около 1998), попытался выяснить у носителей, как его читать, и вышло «Кайв». Звука «ы» в английском нет. Старое Kiev читалось как «ки:в».

И тут меня осенило. Назвали бы его как Kiiv! Читается также «ки:в» или «киив».

Я бы также оставил Uzhgorod и (если бы не переименовали) Kirovograd из-за неудачных сочетаний hh и ohr.

Детский вопрос: Что означает «еврей»?

«Украинец» в целом означает, что вырос на Украине и говорит на украинском языке. «Итальянец» — в Италии и на итальянском, и так далее. Есть очень много тонкостей, которые зачастую приводят к межнациональным трениям, но в целом так.

Когда из-за каких-то социальных потрясений (например, войн) люди другой национальности приходят, но не «растворяются» в народе, а начинают компактно жить, говорить на другом языке, исповедовать другую религию и со скрипом признавать местные законы — это всегда вызывает подозрение у хозяев. Начиная с XIX века, когда страны соединили поездами и пароходами, такое бывает часто (китайские кварталы в Америке, арабские беженцы в Европе) — вот только у евреев это случилось за тысячелетие до.

Родина евреев — между Мёртвым и Средиземным морем, современные Израиль и Палестина. Евреев было несколько разных сортов и между ними были межнациональные трения, неплохо описанные в Библии, но для нас они все евреи. Когда эту территорию завоевал Рим (I век до нашей эры), они с трудом принимали главенство Рима и даже поднимали восстания, которые жестоко подавляли, из-за чего много евреев покинуло места обитания. Окончательную точку поставило завоевание Палестины арабами (VII век нашей эры).

И вот люди без страны живут городками в городах, исповедуют иудаизм, говорят на непонятном языке, проталкивают в органы власти своих. К тому же из-за религиозных традиций как минимум читать должен каждый, и в этих городках образование было намного лучше, чем мог позволить средний житель окрестности — так что евреи часто становились юристами, врачами, банкирами и другими специалистами. Ну какое отношение к таким людям? Зависть и опаска.

Так что правители, на чьих территориях селились евреи, постоянно принимали законы, что могут делать евреи и что не могут, где могут жить и где не могут. Евреям, перекрестившимся в христианство, делали попущения. Со всеобщим нерелигиозным образованием главное преимущество еврейских кварталов пропало, но остался один стереотип о них — они якобы помогают друг другу по национальному признаку, обманывая остальных. И иудаизм, который никуда не делся.

Детский вопрос: Кто придумал слова?

Для некоторых слов действительно известен автор: градусник — русский учёный 18-го века Ломоносов; стушеваться — русский писатель 19-го века Достоевский; робот — чешский писатель межвоенного времени Чáпек.

Другие слова образуются по стандартным правилам, и у них не может быть автора: компьютер — заимствование из английского computer (вычислитель), забить — к слову бить прикрепляем приставку за-.

Третьи появляются независимо в разных местах, и потихоньку расползаются по народу: например, хрущоба — хрущёвка+трущоба, из-за тесноты и низкого качества постройки появившегося при Хрущёве жилья.

Дети часто и сами придумывают слова: например, задокументировано слово жукашечка = жук+букашечка, придуманное кем-то из знакомых Корнея Чуковского. Подобные слова чаще всего остаются семейной диковинкой, и исчезают, когда семья распадается.

В любом случае слова и их компоненты могут быть исконно русские, заимствованные, звукоподражательные и придуманные. Например, слово фиксик получили, соединив английское fix (чинить) и русское -ик. Слово пёс древнерусское, а собака — тюркское заимствование времён татарского ига. Звукоподражательное — например, хлопнуть, пшик. Придуманных слов мало: например, слово газ придумано голландским учёным 17-го века Гельмонтом, и позаимствовано в русский из голландского.

Детский вопрос: почему винил звучит богаче, чем CD?

Источник

Дело в сохранности оригиналов

При прочих равных цифровой звук CD-качества по всем параметрам превосходит аналоговые записи на виниле. Однако редко удается сравнить записи, произведенные в одинаковых условиях. Например, пластинки групп 1960–70-х делались со свежих студийных мастер-лент и могут звучать лучше CD, которые изготавливались позже с уже изношенных оригиналов, а то и с виниловых пластинок. Современные записи изначально делаются в цифре и на виниле неизбежно что-то теряют. Но за счет моды на винил пластинки чаще прокручивают на аппаратуре высокого класса, тогда как цифровой звук воспроизводят дешевыми плеерами, которые обрезают частоты. Нередко цифровые записи еще и сжимают для трансляции через интернет. Отсюда впечатление, будто винил лучше цифры, хотя объективно это не так.

МОЙ UPD. На аналоговом носителе есть оптимальная средняя громкость звука, а максимум нежёсткий: качество звуков плавно теряется с увеличением громкости. Цифре всё едино, пока пики вписываются в диапазон от −100% до 100% — но если из-за цифровой обработки они выйдут за диапазон, будет так называемое «запирание», звучащее как треск. Потому с переходом на цифру (80-е и 90-е) началась война громкости: записи прогоняли через так называемый компрессор, оставляющий пики как есть, но делающий тихие звуки громче. К тому же компрессия улучшает слышимость на некачественной аппаратуре или в шуме, за это любима водителями — но качества и выразительности звуку она не добавит.

Для изготовления рингтонов, которые должны быть громкими на плохом динамике, музыку прогоняют через сильный компрессор.

Слова «сжатие» и «компрессия» часто взаимозаменяемы, но их нельзя путать: уменьшение размера файла в первом случае и уменьшение разницы между громким и тихим во втором.

Шумы старой аппаратуры также вносят свою лепту во впечатление от музыки — особенно если там мало инструментов.

Вкратце: сохранность оригиналов; средний электрофон качественнее среднего плеера; цифровой звук, вероятно, был сжат с потерями и/или обработан компрессором; некачественная аппаратура, вносящая ностальгию и дополняющая лёгкую музыку.

Детский вопрос: Почему есть запрещающие знаки, а нет разрешающих?

В ПДД есть общие правила, действующие даже на голой дороге без знаков: например, налево можно поворачивать только из крайнего левого положения. А в городе (на Украине) 50 км/ч. В конкретных дорожных условиях бывают две задачи: запретить что-то, разрешённое в общих правилах, или разрешить что-то, запрещённое в общих правилах.

(Намеренно опущу ситуации с приоритетом проезда, потому что он где-то на стыке общего и частного: одно направление объявляем главным, второе — второстепенным, но в остальном общие правила.)

Запреты чаще всего вводят запрещающими знаками — красными кругами: не делай чего-то. На оживлённой улице не останавливайся. На слабый мост нельзя тяжёлым грузовикам. Около школы скорость 30. Но синие круги — предписывающие знаки — также по сути запреты, только записанные как «делай что-то». Например, при выезде со двора на большую дорогу может быть знак «движение направо» — налево нельзя.

Но не только: есть информационный знак «схема движения по полосам». Если ни по одной полосе нет поворота налево — значит, ни налево, ни на разворот нельзя. Информационный знак «место разворота» запрещает налево.

Знаки «стоянка запрещена» с табличкой ↓ и «конец ограничения» снимают введённый запрет. Также запрет снимается перекрёстком и исчезновением объекта, где установлен запрет: если «Дорожные работы» и «Скорость 40», то с исчезновением зоны дорожных работ можно ехать под 50.

Как же разрешить? Более высокая скорость вводится… запрещающим знаком «ограничение скорости». Поворот направо не с правой полосы — всё тем же знаком «схема движения по полосам». Стоянка на автомагистрали — информационным знаком «Место стоянки» или знаком сервиса «Место отдыха». Стоянка не боком — информационным знаком «Место стоянки» с табличкой или разметкой. Объезд через встречку, пока идёт ремонт — предписывающим знаком «Объезд слева» или информационным знаком «Объезд через встречную проезжую часть».

Кроме того, иногда мы въезжаем в более мягкие условия (например, на автомагистраль) — это устанавливается информационным знаком «Автомагистраль». Но это не совсем разрешение: на автомагистрали запрещена остановка.

Вывод. Ужесточать общие правила нужно постоянно, и этим занимаются целых две категории знаков. Знаки снятия запрета существуют и также относятся к запрещающим. А смягчать правила — нечасто, и иногда (скорость 80 на внутригородском шоссе, объезд ремонта через встречку) это можно сделать имеющимися знаками. А в целом разрешением занимаются отдельные из информационных знаков.

Не совсем детский вопрос: Чему учат в школе?

Мне 26, а я до сих пор не понимаю, почему в школе нам рассказывали про какие-то дискриминанты или достижения левых людей, но не рассказали, как зарабатывать деньги, общаться с людьми или, например, справляться с чувством тоски по человеку, которому ты не впал.

Начнём с заработка. Стандартный способ зарабатывать деньги — выучиться, стать специалистом и работать на общее благосостояние. Для профориентации школе и учебно-производственному комбинату нужно показать самые разные науки и профессии. Ну а нестандартные способы заработка зависят от кучи посторонних факторов, сменяются чаще, чем учебные программы, и в принципе недоступны всем, ибо нестандартные. Уже в мои 90-е с профориентацией было нехорошо — сейчас, наверно, ещё хуже.

Кроме того, так школа учит перерабатывать информацию, крайне важный навык в нашей жизни. Хотя, по-моему, важны не столько люди, сколько исторический контекст, когда случилось то или иное достижение, и это действительно недочёт.

Деловое общение мы осваивали и на родном языке, и на иностранном. Неформальное же общение сложно вместить в программу с уроками и оценками. К тому же конспектировать наперёд на «авось потребуется», а не решать имеющиеся проблемы — дело старших классов, которые и так, к сожалению, перегружены — к поступлению готовиться надо.

Я слышал про предмет «обществоведение», которого у нас не было. А были основы права, тоже хорошая штука. В первую очередь рассказывали про административное, гражданское и трудовое право — то, с чем приходится сталкиваться в первую очередь.

Детский вопрос: Если детский шампунь не щиплет глаза, то почему делают взрослый, который щиплет?

Жир плохо смачивается водой. Чтобы водой можно было отмыть жирную грязь, используют так называемые поверхностно-активные вещества — оно состоит из длинных молекул, которые одним концом притягиваются к воде, другим к жиру.

Химически среда бывает кислотной, нейтральной и щелочной. Традиционное мыло щелочное. Существуют нейтральные и кислотные поверхностно-активные вещества — они хуже пенятся (пена никак не влияет на свойства шампуня, но нравится потребителям) и дороже (а вот это важно).

По опыту тех, кто застал СССР, советский шампунь был «злее» современных.

Детский вопрос: Почему папа утки — селезень?

Если животное начинает играть большую роль в нашей жизни, то животные разного пола и разного возраста приобретают разные названия. Бык, корова, тёлка, нéтель, вол… К тому же у дикой утки самец и самка сильно не похожи.

Детский вопрос: Почему у девочек косички, а у мальчиков нет?

Скорее всего, связано ещё с каменным веком. У мужчин растёт борода, у женщин нет, и в бою за бороду можно схватить — потому мужчины начали бриться, а потом и стричься. Брились тогда ножом, сделанным из подходящего камня — некоторые камни были слоистыми, и если их раскалывать по слоям, можно было получить остриё.

А мужской костюм стал строже на рубеже 18–19 века, когда к власти вместо наследственных аристократов-помещиков начали приходить городские бизнесмены-производственники — буржуазия, как называли этот класс. Тогдашний город — место грязное, и тут не до ярких красок. Окончательно новую моду сделали мейнстримом лондонские денди.